美国最大的数字课程解决方案提供商Imagine Learning宣布了三项新研究的结果，该研究显示，使用Imagine Language & Literacy的学生在标准化评估中表现出显着的学术进步。这些研究在 2018-19 和 2019-20 学年期间在爱达荷州和佛罗里达州的学校进行。
“随着我们继续与地区合作，这些研究的结果显示了当利用技术的力量来支持教育工作者时，学习的未来会是什么样子，”高级副总裁兼补充和干预总经理Jeff Pendleton说。“通过使用自适应、个性化的学习解决方案，学生们正在蓬勃发展，我们很高兴看到Imagine Language & Literacy正在帮助加速学习并点燃突破。
这些研究表明，当利用技术来支持教育工作者时，学习的未来会是什么样子。
研究要点
在佛罗里达州一个大型公立学区的34所小学就读的英语学习者(ELL)在2019-20学年使用了Imagine Language & Literacy。这些学生通过WIDA ACCESS评估表现出显着的学术进步。该研究的数据显示，根据佛罗里达州的熟练度指标，从2019 年 2 月到 2020年 2 月，40% 的 ELL 提高了一个或多个熟练程度，14% 的学生在2020 年 2 月获得了熟练程度。
在爱达荷州东南部的邦纳维尔学区，213名使用想象语言和读写能力的1-7年级双语学生在2020年冬季WIDA ACCESS 2.0评估中的得分明显高于2019年冬季。研究数据显示，通过更多想象语言和识字课程的学生得分更高。
在爱达荷州布莱克富特的蛇河学区，研究结果显示，经过一年的想象语言和读写能力，K-1年级的学生在文艺复兴之星早期识字和爱达荷州阅读指标评估中表现出显着增长。总体而言，在文艺复兴之星早期识字评估中，符合可能读者分类(最高识字分类)的想象语言与识字学生的比例增加了一倍多——从 2018 年的 21% 增加到 2019 年的 55%。想象语言与识字的学生在爱达荷州阅读指标上也表现出令人印象深刻的进步，按年级水平得分的学生人数从2018年的42%显着增加到2019年的66%。
想象语言与识字——2021 年 SIIA CODiE 奖“最佳基础英语语言艺术教学解决方案”的获得者，最近入围 2022 年 SIIA CODiE 奖“英语作为第二语言的最佳解决方案”——是唯一一个加速 PreK-6 年级学生识字技能和英语语言发展的个性化学习计划。Imagine Language & Literacy旨在补充核心读写教学，提供识字所有四个领域的指导和练习 - 阅读，写作，听力和口语。当学生探索和练习技能时，他们的个性化学习顺序会动态调整以最大限度地提高他们的参与度和进步，加速以匹配认知飞跃，或进行调整以适应未完成的学习。
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