一所位于悉尼北部著名历史遗址的新独立男女同校学校即将向 2022 年第一学期的第一批 K-2 学生敞开大门。
新学校的宣布正值独立部门的学生入学人数十多年来增长最快之际。
澳大利亚统计局的最新学校数据显示，全日制同等入学率增长了2.6%，是该行业自2008年以来的最高水平。仅在 2020 年，学生人数就增加了近 15，000 人。
蓝胶社区学校位于霍恩斯比列入遗产名录的埃灵顿山房屋上，是一所“旧门后的新学校”，经过精心设计和建造，旨在保护和庆祝房屋及其周围景观的遗产，同时发展成为一所学校，让孩子们在未来几年被历史和美丽所包围。
房屋的内部布局保持不变，原始地板展现了所有荣耀，所有壁炉都经过翻新，引入了宏伟的圆形驱动器，并将全天然的游戏空间整合到后花园中，与广泛而成熟的种植相得益彰。
在努力保护埃灵顿山的历史的同时，将其发展成一所学校的远见卓识者也坚定地着眼于未来。
这所学校于1988年在堪培拉首次成立，在那里它继续展示Blue Gum重新构想的学校教育方法。就像它在堪培拉备受推崇的姊妹学校一样，蓝胶社区学校霍恩斯比的设计很小，重要和尊重关系的重要性被放在优先事项清单的首位。
两所蓝胶学校在小学都提供 1：12(教育者：学生)的比例，以反映学校对人际关系和每个孩子被认识和庆祝的价值。与高等教育机构的合作、研究生教师的实习计划和精心规划使这一比例成为可能。
学校校长吉尔·麦克拉克伦(Jill McLachlan)表示，学校的领导力和专业发展将具有前瞻性和包容性。
“Blue Gum的领导力看起来像是倾斜，倾听，帮助他人，提出好问题，深入思考并为这一天可能带来的任何事情做好准备，”麦克拉克伦告诉教育家。
“我们对教育工作者的要求正是我们对学生和我们自己作为领导者和人的要求 - 承担风险，为团队带来最好的一面，重视不同的观点并团结在一起，即使这很困难。
麦克拉克伦说，确保学校的系统和例行程序符合其价值观和承诺是她作为领导者角色的重要组成部分。
“如果我们不创造一个环境，使他们能够以自己独特的方式达到这一标准，那么期望教师在实践中表现出色是不现实的。
“超越过时的学校文化”
麦克拉克伦说，学校将抵制过时的学校文化，这种文化使学生相互竞争，“重视合规性而不是承诺，并将某些类型的学习(和学习者)置于其他学习(和学习者)之前。
“未来要求我们重新思考我们希望学生成为什么样的人，并考虑我们'上学'的方式如何影响这种演变，”麦克拉克伦说。
“有鉴于此，我们提供一种协作学习文化，邀请学生深入致力于自己的学习，同时倾听、尊重和学习他人。蓝胶是为那些在更加“个性化、亲密和联系的社区”中茁壮成长的孩子而存在的。
McLachlan说，将延长学前班与K-2小学放在同一地点是Blue Gum包容性价值观的另一种创造性表达。
她说：“将我们最年轻的公民与年长的头脑一起纳入调查，完美地模糊了幼儿和学校早期之间的界限。
“我们已经看到它如何为孩子们从学前班到幼儿园及以后的无缝过渡创造。
麦克拉克伦说，学校为期五天的学前班课程也可能是“任何父母耳朵里的音乐”，他们的孩子还没有为幼儿园做好准备，但正在“寻找更多的东西”。
麦克拉克伦回顾了从内到外准备历史悠久的埃灵顿山建筑作为霍恩斯比市中心幼儿学校的新角色的庞大项目，麦克拉克伦说，经过两年的室内雨，她终于可以把水桶放回车库。
“即使是大约1897年的屋顶也有云杉!它现在已经完全重建[就像]从原始屋顶重新使用原始威尔士石板，“她说。
“结果是一个防水屋顶，看起来'就像旧的'!我迫不及待地想在第一学期欢迎公众和我们新的蓝胶家庭。
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