现在，学生们在长时间的中断后回到了学校，家庭作业的争论再次升温。有些人认为家庭作业和截止日期是让学生为生活做好准备的“动力”，而一些老师已经完全停止评分，并发现这种做法对学生的学习是一种积极的转变。
不仅仅是教师被这个问题两极分化。虽然一些研究表明大多数父母想要更多的家庭作业，但Cluey Learning最近的一项研究发现，大多数(67%)的父母担心他们今年无法有效地帮助孩子完成家庭作业。
幸运的是，对在这一领域落后的影响的担忧可能在很大程度上是没有根据的。30多年的研究表明，虽然做更多的家庭作业可能有助于孩子取得更好的成绩，但额外的学习并不像人们想象的那么大。
2014年维多利亚州议会对该州学校家庭作业方法的调查显示，人们普遍认为小学阶段的家庭作业实际上对学生的学习成绩几乎没有影响。
尽管如此，只要他们在学校，家庭作业就可能仍然是大多数学生生活中的长期固定内容，因此，一些研究正在研究它如何最有效地影响年轻人的福祉和学业成果，而不是研究学生是否应该做家庭作业。
一些教育专家指出，就像均衡饮食有好处一样，学习时均衡时间使用的好处也是如此。
南澳大利亚大学联合健康与人类表现高级研究员Dot Dumuid和南澳大利亚大学健康科学教授Tim Olds说：“装备越好的年轻人和支持他们找到睡眠，久坐行为和体育活动的最佳日常平衡，他们的学习成果就越好， 而不会损害他们的健康和福祉。
“我们最近的研究发现，年轻人度过时间的最佳方式与心理健康不同，与学校相关的结果甚至更不同，”他们在《对话》上发表的一篇文章中写道。
“学生需要花更多的时间坐着才能获得最佳的认知和学习成绩，但体育活动胜过坐着的时间，以获得最佳的身体健康。为了获得最佳的心理健康，更长的睡眠时间是最重要的。
然后是什么是有意义的家庭作业的问题。
根据西悉尼大学教育学院副院长Zammit博士的说法，“最好的”家庭作业不仅仅是填写工作表，记住拼写，完成未完成的功课或做一个项目。重复的低级活动只是繁忙的工作，而不是实际的学习。
她说：“家庭作业应该根据学生在学校所做的工作来培养学生的能力和理解力，无论是识字、历史、数学还是任何其他科目。
“它应该是有意义的，并且能够在最少的父母协助下由孩子完成”。
Zammit博士说，这可能包括交谈和提问，更深入地了解孩子的世界，或者利用购物等家庭经历来吸引他们学习阅读或数数。
“从年初开始就了解老师的期望很重要，以帮助家长参与学习，并确保家庭作业能够促进学生的学习”。
家长如何提供帮助?
Cluey首席学习官Selina Samuels博士表示，找到正确的内容以正确的方式提供帮助对父母来说尤其困难，因为课程和教学大纲因州而异，书籍和网站可能过时或提供低质量的信息。
塞缪尔斯博士告诉《教育家》：“大流行和学校关闭向父母表明，他们对孩子在学校学到的东西知之甚少。
“网上有大量的材料，但很难确定什么是高质量的，甚至是相关的。
塞缪尔斯博士说，尽管澳大利亚有国家课程，但各州教学大纲之间存在难以驾驭的差异。
“这就是为什么我们小心翼翼地将所有课程映射到课程中，并将学生与具有相关学科和州教学大纲知识的导师相匹配，他们了解学生在课堂上涵盖的内容，”她说。
“我们还区分我们的课程及其内容，以便每个学生都使用与他们的能力水平相关的材料，并可以直接支持他们在学校所做的事情。我们希望通过消除支持孩子学习的猜测来帮助父母。
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