大家好,小阳来为大家解答以上的问题。唯一的听众阅读题，唯一的听众阅读答案这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、《唯一的听众》作者落支，文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
2、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
3、用“白痴”形容“我”拉小提琴的水平，这对已经能拉小夜曲的“我”来说是个沉重的打击，更要命的是父亲和妹妹只是经受了数次“折磨”之后就下了这样定义。
4、为此，“我”失去了在家里练琴的自信。
5、文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。
6、2、林子里静极了。
7、沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
8、这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。
9、沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。
10、正因为如此，“我”才会庄重地架好小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。
11、3、我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
12、这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理。
13、“我”希望自己能在这优美的环境中拉出好听的琴声，可偏偏琴技不争气，那声音“觉得自己似乎又把锯子带到了树林里”；不希望有人听见自己在拉琴，却偏偏被老人发现了。
14、文中的两个“一定”，强调了难听的琴声带来的后果，突出了“我”的沮丧。
15、说明“我”又一次失去了自信。
16、4、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。
17、如果不介意我在场，请继续吧。
18、”这是老人对“我”说的一句话。
19、作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。
20、出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。
21、听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。
22、老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。
23、5、我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。
24、我的心已经感受到了。
25、谢谢你，小伙子。
26、”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
27、这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。
28、而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。
29、老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。
30、在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。
31、这句话反映了老人与众不同的教育方法。
32、6、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
33、我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
34、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。
35、她发自内心地为“我”的进步而高兴。
36、在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。
37、“我”对老人的感激之情溢于言表。
38、“平静地望着我”这在文中是第三次出现。
39、从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。
40、从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。
41、因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
42、7、那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。
43、面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。
44、句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。
45、《唯一的听众》作者落支，文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
46、 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
47、 用“白痴”形容“我”拉小提琴的水平，这对已经能拉小夜曲的“我”来说是个沉重的打击，更要命的是父亲和妹妹只是经受了数次“折磨”之后就下了这样定义。
48、为此，“我”失去了在家里练琴的自信。
49、文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。
50、 2、林子里静极了。
51、沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
52、 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。
53、沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。
54、正因为如此，“我”才会庄重地架好小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。
55、 3、我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
56、 这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理。
57、“我”希望自己能在这优美的环境中拉出好听的琴声，可偏偏琴技不争气，那声音“觉得自己似乎又把锯子带到了树林里”；不希望有人听见自己在拉琴，却偏偏被老人发现了。
58、文中的两个“一定”，强调了难听的琴声带来的后果，突出了“我”的沮丧。
59、说明“我”又一次失去了自信。
60、 4、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。
61、如果不介意我在场，请继续吧。
62、” 这是老人对“我”说的一句话。
63、作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。
64、出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。
65、听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。
66、老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。
67、 5、我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。
68、我的心已经感受到了。
69、谢谢你，小伙子。
70、”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
71、 这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。
72、而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。
73、老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。
74、在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。
75、这句话反映了老人与众不同的教育方法。
76、 6、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
77、我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
78、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。
79、她发自内心地为“我”的进步而高兴。
80、在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。
81、“我”对老人的感激之情溢于言表。
82、 “平静地望着我”这在文中是第三次出现。
83、从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。
84、从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。
85、因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
86、 7、那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众…… 句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。
87、面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。
88、句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。
89、《唯一的听众》作者落支，文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
90、 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
91、 用“白痴”形容“我”拉小提琴的水平，这对已经能拉小夜曲的“我”来说是个沉重的打击，更要命的是父亲和妹妹只是经受了数次“折磨”之后就下了这样定义。
92、为此，“我”失去了在家里练琴的自信。
93、文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。
94、 2、林子里静极了。
95、沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
96、 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。
97、沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。
98、正因为如此，“我”才会庄重地架好小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。
99、 3、我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
100、 这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理。
101、“我”希望自己能在这优美的环境中拉出好听的琴声，可偏偏琴技不争气，那声音“觉得自己似乎又把锯子带到了树林里”；不希望有人听见自己在拉琴，却偏偏被老人发现了。
102、文中的两个“一定”，强调了难听的琴声带来的后果，突出了“我”的沮丧。
103、说明“我”又一次失去了自信。
104、 4、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。
105、如果不介意我在场，请继续吧。
106、” 这是老人对“我”说的一句话。
107、作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。
108、出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。
109、听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。
110、老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。
111、 5、我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。
112、我的心已经感受到了。
113、谢谢你，小伙子。
114、”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
115、 这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。
116、而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。
117、老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。
118、在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。
119、这句话反映了老人与众不同的教育方法。
120、 6、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
121、我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
122、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… “平静地望着我”这在文中是第三次出现。
123、从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。
124、从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。
125、因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
126、 句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。
127、面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。
128、句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。
129、课文中唯一的听众是装耳聋老教授。
130、要不要，要的点赞同。
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