导读 最近对NAPLAN的独立审查发现的问题之一是学生在接近9年级时写作技能下降 - 一项新的调查发现，这可能是因为学校过早放弃了对写作的关注。
最近对NAPLAN的独立审查发现的问题之一是学生在接近9年级时写作技能下降 - 一项新的调查发现，这可能是因为学校过早放弃了对写作的关注。
由维多利亚州、新南威尔士州、昆士兰州和澳大利亚首都领地进行的独立 NAPLAN 审查发现，在 2008 年至 2019 年期间，学生的写作表现在 3 至 5 年级之间趋于稳定，然后在 7 至 9 年级下降。
澳大利亚大学(ACU)学习科学与教师教育研究所的研究人员表示，这是因为，虽然教育系统优先考虑阅读教学，但“除了拼写之外，对写作教学的关注和专业知识要少得多。
“我们调查了新南威尔士州的4，000多名中小学教师，以了解他们明确教授写作的频率以及他们使用的策略，”ACU教授Claire Wyatt-Smith和高级研究官员Christine Jennifer Jackson在The Conversation中写道。
“我们的数据显示，小学强调基本的写作技巧。但是，一旦学生进入中学，教授学科知识似乎与教授基本写作技能的重点是竞争。
根据这项研究，K-2年级的教师强调明确的写作教学，在3至6年级达到顶峰，然后在7至10年级显着下降 - 在很大程度上与NAPLAN审查的结果相对应。根据研究人员的说法
怀亚特-史密斯和杰克逊说，学校需要重新审视他们的方法，因为作为一种技能，写作“必须不断练习”。
“教授写作技巧需要成为所有学生的基本要求，”研究人员说。“必须不断重新审视这些技能的明确教学，在学生的整个学校学习过程中建立知识。
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