随着 大流行的影响继续在整个澳大利亚教育系统中显现出来，教师、学者和教育政策制定者正在探索提高学生参与度、福祉和未来潜力的机会。
报告显示，许多澳大利亚学生在大流行期间压力很大，学习减少。一项研究发现，由于今年3月至5月期间学校关闭，超过120万学生的学业落后。
9月，来自十所大学的研究人员齐聚一堂，探讨学生参与策略是否有助于公平的学生，包括那些负有育儿和照顾责任的学生、国际学生、女性和社会经济背景低的学生。
与学校密切合作的私营部门公司也在努力确定2020年最重要的经验教训，并确定学校领导如何帮助教师和学生在未来一年茁壮成长。
自2012年以来，康帕思与澳大利亚各地的多所学校合作，支持他们减少不必要的管理，并创造一个教师和校长可以专注于核心工作的环境。
其中很大一部分涉及为学校提供详细的数据，使学校领导能够做出更明智的决策，并更深入地了解学校正在发生的事情。
这在任何时候都比世界称之为 的“百年一遇的大流行”更重要。
当病毒在今年头几个月开始在澳大利亚蔓延时，学校开始突然历史性地将整个教学基础设施转移到在线平台。
Compass首席执行官兼联合创始人John de la Motte表示，这一巨大的转变对他的公司来说是“大开眼界”。
“人们对宽带和互联网可用性等因素存在很大的担忧。当我们看到所有学校都不得不依赖在线平台时，我们祈祷它不会倒下，“德拉莫特告诉教育家。
“然而，当你被迫改变时，它往往会起作用。我们看到教育工作者、学生和家长在短时间内很好地管理了这些变化，这确实向我们展示了学校社区在危机时期的适应性。
德拉莫特说，维多利亚州教育部长詹姆斯·梅利诺(James Merlino)帮助学校管理这一转变的速度和效率值得称赞。
“部长确保便携式Wi-Fi加密狗迅速部署到需要它们的学校。这有助于那些在连接问题上苦苦挣扎的家庭在非常需要的时候教育他们的孩子，“他说。
“这一策略是缓解全州许多学校担忧的关键因素”。
德拉莫特说，该公司的另一个重大学习是学校自治的重要性 - 特别是在他们用于改善教学和学习成果的技术方面。
“2020年强调学校没有使用单一的解决方案。他们选择了最适合他们的在线平台，在他们自己的背景下，帮助他们度过大流行的最不利影响，“他说。
“我们现在看到州政府直接与面板提供商合作，这带来了健康的市场竞争，并有助于建立适合学校的计划”。
尽管面对面的课程已在 2020 年下半年恢复，但德拉莫特表示，他预计 2021 年远程学习将增长 20-30%。
他说：“虽然我认为 是今年实施远程学习的催化剂，但家长肯定需要实时获取信息。
“家长希望更好地了解孩子课堂内发生的事情——既能获得更及时的反馈，又能使用在线应用程序来监控孩子的表现”。
德拉莫特说，学校对使用交互式量规和量身定制的个人评论在线评分作业的需求也在增加，这些评论流向学期末报告。
“学校现在正在研究如何在没有双重处理的情况下进行持续评估”。
在谈到校长在 2021 年最大限度地提高学校成果的机会时，德拉莫特持谨慎乐观态度。
“学校仍在处理高水平的行政管理费用，但随着时间的推移，我们看到技术正在削弱这一点，”他说。
“一位校长告诉我们，通过使用 Compass，他节省了相当于 1.5 FTE 的资源”。
德拉莫特说，看到学校投资于员工支持也令人鼓舞。
“我们现在正处于在效率和节省时间方面看到真正回报的地步。手动流程已经减少，在线持续评估现在已成为常态，“他说。
“在推出持续评估的学校中，行政管理大幅减少。许多学校现在看到了减少通信和报告写作管理开销的潜力，他们正在利用技术来支持这一点。
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