吸引和留住高素质的学校领导正成为一项越来越困难的挑战，因为工作压力持续存在，在某些情况下甚至恶化。
这些发现导致呼吁成立一个“联邦工作组”，以确保学校领导和教育工作者得到更高水平的支持。
在州和联邦一级，校长协会和代表学校和领导学校的其他机构正在开展重要工作。
昆士兰独立学校(ISQ)正在通过一系列专业学习计划，为寻求建立领导潜力的新校长和有抱负的校长提供更多支持。
即将离任的ISQ首席执行官大卫·罗伯逊(David Robertson)回顾了他在过去一年中所看到的职业挑战，赞扬了负责昆士兰州独立学校的220多名校长在昆士兰州应对大流行期间的敏捷性，同情心和领导力。
“校长和他们敬业的员工竭尽全力确保他们的学生继续学习，他们的社区保持联系，”罗伯逊告诉教育家。
“研究表明，在对学生学习的影响方面，学校领导仅次于教师”。
创造公平的竞争环境
罗伯逊表示，该行业向前发展的一个关键优先事项将是确保有“一批鼓舞人心，忠诚和有能力的领导者”。罗伯逊说，与这一目标同时，推动更多女性担任学校领导职务。
就其本身而言，ISQ最近举办了女性领导力大师班，旨在培养昆士兰州有抱负的新女性领导者的领导能力。
“统计数据告诉我们，尽管女性占澳大利亚教师队伍的大多数，但在主要职位上并没有类似的代表性，”罗伯逊说。
“领导力研究员和专业学习促进者芭芭拉·沃特斯顿博士在大师班上概述了其中的一些原因”。
罗伯逊说，有抱负的女性校长应该抓住ISQ提供的每一个机会来建立自己的能力和网络，并补充说，ISQ通过包容性的有针对性的领导力计划，网络机会以及促进成熟和有抱负的女性领导者之间的指导来支持有抱负的女性领导者。
他说：“该行业有许多非常成功的女性校长的例子，她们为其他有抱负的女性领导者提供了至关重要的榜样和导师，包括ISQ的董事会主席和副手，她们是备受尊敬和成功的女性。
“该行业众多女性领导人的故事以及她们担任校长的途径应该有助于激励其他女性站出来领导”。
“冒名顶替综合症”阻碍女性
昆士兰州约翰保罗学院的负责人凯伦·斯皮勒(Karen Spiller)也是ISQ的董事会主席。她说，女性在考虑担任领导职务时面临的最常见问题之一是冒名顶替综合症。
“这就是年轻女性有一种感觉的地方，她们不具备作为领导者取得成功的相关技能，能力和经验，”斯皮勒告诉教育家。
“雅典娜领导力研究中心的凯瑟琳·科尔伯特(Kathryn Kolbert)的研究对我来说也很有力。女性需要适应权力、金钱、野心和失败这四个禁忌”。
斯皮勒说，女性通常不太愿意表达自己的抱负，并将职业抱负作为生活中的优先事项。
在她的学校，斯皮勒通过培养她们作为领导者的韧性、信心和能力，帮助许多年轻女性克服了这个问题。
“韧性的发展在各行各业都至关重要，当然也是领导者，”斯皮勒解释说。
“对于所有年轻人来说，至关重要的是让他们有机会尝试领导能力，并在学校、学习和课外活动中挑战自我”。
斯皮勒说，学生必须有机会学习领导和沟通，学习领导力，并了解正在增强和支持的领导力和行为类型，以及那些没有。
“玛丽·威尔逊(Marie Wilson)于1998年创立了白宫项目，她建议'你不能成为你看不见的东西'，所以这为我们提出了女孩特别需要看到强大的女性在领导和各种形式的职业，精英体育，政治和立法机构”。
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