性别刻板印象如何影响学生的阅读成果

宗政莺薇
导读 澳大利亚的一项新研究显示,围绕阅读的性别刻板印象可能会阻碍男孩回到课堂上。研究人员发现,与非小说、漫画和杂志相比,小说是男生最喜欢

澳大利亚的一项新研究显示,围绕阅读的性别刻板印象可能会阻碍男孩回到课堂上。

研究人员发现,与非小说、漫画和杂志相比,小说是男生最喜欢的阅读类型。

超过一半(57%)的男孩表示他们“非常喜欢”小说或故事书,根据对澳大利亚300多名7至8岁学生的研究。该研究还发现,女孩比男孩更有可能对阅读非小说类作品的乐趣给予更高的评价(55%对51%)。

澳大利亚天主教大学副教授劳拉·斯科尔斯(Laura Scholes)是学习科学和教师教育研究所的教育符号学专家。

她说,这些结果对家长、教师和政策制定者都有重要意义。

“研究表明,阅读成绩存在相当大的'小说效应'。这种类型的文本比其他文本更重要,“她告诉教育家。

“这是由于时间[阅读小说需要持续的承诺];认知需求[叙事范围词汇、句法结构、更深层次的词汇语义网络——更大的文本复杂性];和深度阅读[需要长时间集中注意力的能力],”。

斯科尔斯副教授说,必须记住,阅读是一项关键技能,它决定了个人有效参与所有学习领域和工作场所的能力。

“如果我们错过了在小学阶段'吸引'学生进入小说的机会之窗,可能会产生长期后果,”她说。

“试图将男孩与低估范围和文本复杂性的书籍相匹配,可能会无意中削弱他们长期的阅读信心、能力和实践”。

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