下周，预计将有超过75，000名新南威尔士州学生参加HSC，为学校及其社区的又一年中断画上句号。
HSC 由 120 项单独的考试组成，每次考试持续长达 3 小时，原定于 10 月 19 日举行，比原定计划晚了一周，但 NESA 将考试推迟到 11 月 9 日，以便让学生有更多时间接种疫苗。
在笔试之前，悉尼大学的一项新计划将为通过提前录取12年级(E12)计划申请的12年级学生提供一系列网络研讨会和在线活动，旨在帮助他们应对HSC的学术和心理健康挑战，并轻松过渡到高等教育。
在12月3日笔试结束之前，该大学将与数字辅导平台Studiosity合作，提供免费的按需在线学习帮助。
副校长兼校长马克·斯科特教授说：“2021 年的 HSC 班级在学校的最后两年面临着深刻的破坏，从可怕的丛林大火到大流行期间的延长封锁和在线学习。
“我们热衷于帮助有才华的学生发挥他们的潜力，无论他们面临什么挑战。我们很高兴提供这个新计划，帮助学生在接近期末考试时保持专注和冷静，并为HSC以外的生活做好准备。
来自Prairiewood高中的17岁的Noor Sanhir参加了免费的在线辅导和HSC数学准备课程。桑希尔说，这门课程有助于提高她的知识水平并平息她的焦虑。
“在大流行中学习非常困难。我住在一个令人担忧的LGA，所以通过封锁，特别难以见到朋友，甚至很难出去换个场景，“她说。
“悉尼大学的预备课程让我充满期待。知道我得到了帮助，这让我觉得我可以更好地处理事情。
同样17岁的绿点基督教学院的Renae Dahbache参加了数学和法律研究的进修课程，并使用了在线辅导服务。
她说：“在封锁期间学习，有时很难知道每一天都是一样的。“很难始终如一地保持动力。该计划很有帮助，因为它提出了我没有想到的事情，并让我对课程作业有了新的认识。
其他举措是依靠创造力的力量来帮助年轻人克服焦虑并在考试中茁壮成长。
Tim Patston博士是吉朗文法学校的首任创意与创新协调员，在那里他将创意能力嵌入了四个校区。他现在经营着咨询公司Creative Actions，培养教师和学生的创造性能力。他还是Uni SA的高级兼职和墨尔本教育研究生院的高级研究员。
最近，帕斯顿博士一直在研究创造力的某些元素如何提高青少年的学业成绩，建立复原力和减轻压力。
他说，现在是学生通过协作创造力来更新学习的时候了，校长可以在这方面发挥重要作用。
“学校领导需要向所有利益相关者明确和隐含地展示创造力的态度，并从资产角度在建立创造性能力的过程中进行合作和咨询，”帕斯顿博士告诉教育家。
“什么在封锁中效果很好?他们还需要告知教职员工、学生和家长，研究表明，培养学生和教师的创造性能力在许多领域都有积极和切实的成果，比如动机，但也许更重要的是，从教师、学校和家长的角度来看，学术成果。
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