美国教育部长米格尔·卡多纳(Miguel Cardona)小时候的家庭充满了音乐。他的父母都是表演者，他和他的兄弟姐妹是他们的伴奏乐队。
“我哥哥弹吉他，我弹打击乐。我姐姐也加入了合唱团。我们一起唱歌长大，音乐是我们成长的重要组成部分，也是我们与根源的联系，“他说。
但他说，在太多的学校系统中，学生无法获得音乐教育或乐器。在应对 大流行两年后，美国学校正在努力应对某些地区的教师短缺、对学校安全的重新呼吁以及学习方面的严重挫折。卡多纳认为，音乐教育是重建学生及其学校的解决方案的一部分。
卡多纳说：“现在作为父亲，看到音乐老师在过去两年里如何帮助我的孩子，他们是大流行中的高中生，他们想念自己的社区意识。“这些音乐老师知道如何将他们重新与社区联系起来。
卡多纳周三在田纳西州纳什维尔会见了来自美国各地的教育工作者，他们被选为乡村音乐协会基金会的卓越音乐教师。CMA的慈善部门多年来捐赠了2900万美元，用于支持各种音乐教育计划，包括对非营利组织的服务补助金，教师专业发展资金，教师指导和其他援助。
佛罗里达州迈阿密艺术工作室 6-12 @ Zelda Glazer 的老师薇薇安·冈萨雷斯说，她在 大流行期间适应了在线和面对面教授音乐，但这是一个挑战。但她说，随着学生和家长在大流行的二次影响中挣扎，音乐和艺术老师已经适应了这些变化。
“当学生离开时，我们有许多学生住房不稳定和食物不稳定，并且在家中和个人内部都有心理健康危机，”冈萨雷斯说，他是今年被评为卓越音乐教师的30名教师之一。“我们发现，我们的艺术老师是最警惕这些情况的人，因为我们认识这些学生已经很长时间了。
卡多纳说，他听说德克萨斯州的老师创建了墨西哥流浪乐队，让学生与学校保持联系。一些学生说，音乐课程是他们在大流行期间留在学校的主要内容。
“我不得不说，音乐教师必须进行最多的创新，向学生介绍他们可能无法获得或让他们参与的乐器，”他说。
今年获得荣誉的另一位老师艾米丽·莱利(Emily Riley)表示，音乐通过练习建立自尊和纪律，但它也有助于孩子们建立人际关系技巧。
“我认为人们真正担心的一件事是大流行带来的社交技能，”纳什维尔朱莉娅格林小学的音乐老师莱利说。“这一直是音乐教育的价值所在，尤其是在小学阶段。
乡村明星Kix Brooks是热门制作二人组Brooks & Dunn的一半，是帮助建立对音乐节目需求的认识的艺术家之一。从对纳什维尔学校的关注开始，已经扩展到全国，部分原因是艺术家在一年一度的CMA Fest上免费表演筹集的资金，今年夏天为基金会筹集了200万美元。
“我们当时有足够的钱开始接触纽约市，新奥尔良，洛杉矶，大城市，那里有大量没有音乐课程的孩子，”布鲁克斯说，他的姐姐是纳什维尔的老师。
周三晚上，老师和他们的校长与Maddie & Tae，Ashley McBryde和Brittney Spencer等乡村明星共进晚餐。CMA基金会执行董事蒂芙尼·克恩斯(Tiffany Kerns)表示，举办一晚庆祝教师的想法来自他们的说法，即音乐教育被视为核心科目的次要科目。
“老师对我们说的关键事情之一是'我们在学校的围墙内感到不被重视。我们不像数学，科学，英语素养那样被视为主题，'“克恩斯说。“因此，他们觉得自己受到的待遇比别人少，从未得到认可。
在晚宴之前，布鲁克斯与一群高中音乐家一起表演了他的歌曲“摇滚我的世界(小乡村女孩)”。但是，当孩子们按照录制的方式学习这首歌时，布鲁克斯正在教他们如何在舞台上即兴创作，这是任何纳什维尔音乐家的关键技能。
“我也扔给他们一个曲线球，因为他们以现在的方式学习了记录，”他说。“有一段时间，它进入一个和弦，停止，我说，'继续演奏，继续演奏那个和弦。我要吹口琴，我要和你们一起演奏。
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