著名教育学家、国际导师组织的创始人兼首席执行官亚当·科尔强烈认为，相当多的学生在课堂上仍然受到忽视:“无论如何，没有为有天赋的学生提供任何帮助。这意味着这些学生仍然没有得到他们在课堂上成长所需要的关注和支持。这些年轻人也有权接受适合他们需要的教育。”
Caller继续说，尽管有杰出的学习潜力，天才和天才的学生在课堂上同样表现出学习障碍:“偶尔，虽然工作比较容易，但这些孩子选择隐藏他们的能力，以‘融入’他们的同龄人，或避免被挑出来表扬，但他们变得越来越难以出类拔萃，这可能会导致情感、行为和心理问题。”
支持最有能力的学生的历史
在英国，专门为超级聪明的人提供教育服务的做法几乎不存在，然而，情况并非一直如此。青年、天才和天才计划(YG&T)是一项政府计划，旨在加强4至19岁学生的教育发展。他们的愿景是“给英国所有有天赋和有才华的学习者充分发挥潜力的机会”。它成立于2002年，2010年被废弃。从那时起，就没有了“天才”或“更有能力”的全国性定义，也没有任何针对天才学生的全国性支持计划。
2018年7月，萨顿信托基金会公布了他们的报告《成功的潜力》，在这份报告中，他们研究了“高潜力人群面临的障碍”，得出的结论是:“利用这一群体的潜力是教育系统的一个重要目标。”他们的建议之一是，应在当地大学的合作下，向有能力的学生提供有组织的指导和辅导方案。
2020年2月，Potential Plus UK发布了关于英国最优秀学生教育质量的报告。该报告发现，在大多数学校，对最有能力的学生的供给不足是“一贯严重的”，为了让他们进步，需要对这些学生的挑战水平进行全面的改变。
丹尼斯·耶茨从事教育和培训工作超过38年，旨在使所有人都能最大限度地发挥他们的潜力。十年了。耶茨女士曾是Potential Plus UK的首席执行官，2017年离开去追求她的激情，她将其总结为“隐藏的潜力”，即具有双重或多重异常(DME)的儿童和年轻人、有心理健康问题的人以及被体制失败的人。
国际导师老师联系了耶茨女士，她评论说:“遗憾的是，对那些有天赋的学生缺乏持续、高质量的教育和平等的尊重。没有国家框架来确定他们的需求、制定标准和监测他们的进展和成果。缺乏一个有凝聚力的国家战略导致了.....留下了成绩不佳、社会、情感和行为问题的遗留问题”。
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