全国各地的学校则致力于帮助学生收复失土由于流行多巴胺的方案,一群佛罗里达逃兵公立学校学生正在不断的水流和固体的结果否则毕业的学生没有完成高中教育。
“我们的许多学生发现常规学校占得太多或努力最终放弃学业,和这一问题进一步恶化,”玛吉夏普博士说,执行副总裁兼首席执行官,发展教育科学院,多巴胺与合作方案活动的公立学区、佛罗里达州圣露郡丹Sarasota Escambia。“但他们一进入我们的学院就立即开始表现，看到他们实现了许多人认为遥不可及的梦想，这是如此鼓舞人心。”
研究表明，在2020-2021年，大流行迫使学校关闭，并突然转向全部或部分远程教育，这对学生的进步产生了负面影响。根据美国教育部(u.s. department of education),为学生,这种损失是联邦的拉美裔和黑人学生LGBTQ,低收入和经济资源,是所有群体发展科学院服务个性化的方法,而不是使用统一的课程适合每个人。
虽然学生们在网上上课，但他们在学院总部和Zoom接受直接的个人指导。大量教员我们科学院的母语是西班牙语,或讲一口流利的英语和西班牙语,并感到自豪的是,帮助学生提高英语,高中分为学术工作和证明要求,探索大学培训、职业培训和工作机会用“毕业”后的丰厚的薪水。
举几个学生的名字，他们的生活变得更好了:
在迈阿密，加布里埃尔·萨拉维亚·桑托斯(Gabriel Saravia Santos)决心赶上他的高中学业，他乘坐了三辆公交车往返，以便能够参加加速学院(Acceleration Academies)，并得到导师的帮助。“他们不仅仅是我的老师。他们也是我的朋友。”“他们告诉我，即使你全力以赴，这也是可能的。”
在萨拉索塔，Adore Carter与焦虑作斗争，需要在家里的餐车上长时间工作，这使得她几乎不可能上主流学校。在我们学院，灵活的工作时间和个性化的支持帮助她达到了最好的水平。“我在这里是一名学生，而不仅仅是名单上的一个数字，”她说。“只要我抬起眼睛，就会有人来帮助我。”
在彭萨科拉，拉特雷尔·加德纳(Latrell Gardner)带着学分从少年惩教所毕业，但决定在我们的埃斯坎比亚县(Escambia county)获得文凭，而不是满足于GED。“我不想选择最简单的道路。”
在圣露西，萨凡纳·佩恩得到了Zoom的支持，能够照顾一个被遗弃的小孩。现在，她说:“我是家里第一个毕业的人。”
发展和社会科学院包含一个学区相关实体基于目前的研究和鉴定合格的国家帮助近2500年轻克服困难的现实生活,才能获得学位的高中为学生免费公立学校,或我的学区。通过提供灵活的时间安排、在线课程、学术、社会和情感支持服务，以及恢复性实践的综合结构，加速学院帮助年轻人回到高中毕业的道路上，这样他们就可以充分发挥自己的潜力。
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