一位建筑师和教育家与Matt Fiona合作，为他们的自闭症儿童新学校设计并建造了一个感官游乐场。Matthew Springett是与Matt Fiona一起工作的建筑师，Fiona MacDonald是一名教育家，他们与东伦敦凤凰城学校的孩子们一起创建了凤凰城游乐场。
该建筑由深蓝色的折叠三角形构成，安装在新校址的外面。
虽然该项目提供了一个可用的游戏空间，但同样重要的是让儿童参与设计和创作过程，以增加学校搬迁期间的连续性。
学期结束时，学生们在旧校舍里设计了操场，然后在新校区建了第一个操场。
麦克唐纳说：“对于患有自闭症的年轻人来说，熟悉环境尤其重要。”
“凤凰城的学校正在扩张，未来两年将搬迁两次。所以，老师们渴望在新学校的基础上有一些被认可的东西，让学生有主人翁的感觉。”
为了创造一个操场，凤凰城学校的每个学生都被邀请设计一个可以由一系列简单的三角形组成的结构。
最终设计由一小组学生作为策展人进行评估。
马特菲奥娜(Matt Fiona)将学生策展人选择的设计进行合并，然后按照一半的比例建造了一座纸质建筑。该模型用于确定最终设计。
真正的操场是在志愿者的帮助下建成的。它是由一个简单的预制框架和三角形胶合板制成的。
木材由木材商詹姆斯莱瑟姆提供，由制造商奥尔德沃斯、詹姆斯和邦德制造。
使用这种预制构件能使操场在几周内建成。
麦克唐纳说：“孩子们看到幻想和雄心勃勃的事情在短短几周内就变成了现实。这是一次很棒的授权体验。”
为了给建筑做最后的润色，学校里的每个孩子都用五颜六色的烤箱烘烤的粘土做了一个圆形标记，并将其嵌入结构的木框中。
Springett和MacDonald说，让学生参与到整个过程中，不仅赋予了他们权力，还创造了一个更好的操场。
麦克唐纳说：“很少有人问年轻人，尤其是那些有学习困难的人，他们在建筑环境中需要什么，但事实上他们是专家，尤其是在操场上。”
“设计对孩子们想象中的瞬间反应要快得多，比如蜷缩在角落里或天空中。这种协作过程赋予年轻人明确的创作权利，赋予他们传统设计过程无法实现的能力。”
马特菲奥娜(Matt Fiona)之前和赫尔城奥克菲尔德寄宿学校(Oakfield Boarding School)的学生合作，在学校的配电区打造了一个绿色的木质亭子，有可移动的墙壁。
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